¡Buenos días mis artistas!
¡Qué alegría y qué alboroto! Ya tenemos nuestra exposición de arte publicada. Qué bonita está, ¿verdad? Si es que sois unos ARTISTAS GENIALES.
Y si aún no la habéis visto, ¡entrad!
Que sepáis que vuestras obras les ha gustado mucho a los profes del cole y os felicitan por lo bien que lo habéis hecho.
Si continuamos con nuestra sesión, por aquí os dejo a Clara, Anyo, Hernán y Joana que se han animado a hacer una descripción con sus sentidos.
Cuando usamos nuestros sentidos podemos decir muchos adjetivos de las cosas, por ejemplo, si tocamos un cojín, podemos decir que es suave gracias al sentido del tacto y sabemos también su color, gracias al sentido de la vista.
¡Qué buen trabajo y qué divertido!
Y nos llegan más árboles de los valores, de Laura y de Antonido David.
¡Muy bonitos!
Sé que algun@s me habéis mandado vuestras bolas sensoriales, no os preocupéis, que mañana cuando vea todos vuestros correos cogeré lo que me habéis mandado y lo incluiremos en la clase del viernes.
¡Os están quedando súper chulas!
LENGUA
Vamos a continuar con nuestro juego diario de los sentidos:
¿Qué sentido/sentidos usamos? ¿Para qué?
Como sabéis, últimamente, el arcoíris en un símbolo que se está usando y qué mejor que observarlo con nuestros sentidos, así como otras cosas tan bonitas del cielo y de la naturaleza, para hacer la actividad.
¡Vamos a contestar a las siguientes preguntas en la libreta/folio!
Deberes/para complementar: Juego para experimentar con nuestros sentidos, exceptuando el sentido de la vista.
Podéis realizar en casa un juego sensorial, al que vamos a llamar "adivinanzas sensoriales", que consiste en taparos los ojos y que alguien os vaya ofreciendo cosas, teniendo que decir sin verlo sus características (su olor, su sabor si se puede comer, su forma, si es suave, rugoso…), hasta finalmente adivinar de qué se trata.
Si hacéis este juego y queréis enseñarlo con vídeos o fotos, ¡adelante! Así podemos ponerlo en el blog y divertirnos.
MATEMÁTICAS
En mates vamos a seguir con la medida del tiempo.
¿Os acordáis que estuvimos viendo los meses del año? Eran 12 y algunos tienen 30 días, otros 31 y febrero que es el más loquillo, que tiene con 28 días y cada cuatro años 29.
Pues hoy vamos a conocer el calendario: días, meses y semanas.
Como el que tenemos en clase que íbamos señalando los días y veíamos cómo pasaban las semanas y los meses. ¡Y también apuntábamos los cumpleaños! Parecido a éste:
Vamos a ver los siguientes vídeos:
o Los días de la semana:
o El calendario:
Y ya que sabemos todo esto, vamos a realizar la ficha 1 de medida del libro (págs. 167 y 168).
CIENCIAS SOCIALES
*Para las familias: el profe Borja y yo hemos acordado continuar con las unidades de Ciencias Sociales, hasta terminarlas, ya que los niños disponen del libro en casa. Una vez que veamos como se va dando la situación en relación con la desescalada, y si podemos acceder a los libros, se organizará Ciencias Naturales, y si no, se plantearán las sesiones con otros materiales.
Os dejo ahora, la sesión del profe:
Empezamos Udi nueva. La Udi de los Paisajes.
Vamos a ver la portada, en la página 77, ¿qué podéis ver? ¿Todos sabemos qué es un paisaje? Pues ahí tenemos un paisaje precioso, y podemos ver globos, montañitas, muchos colores… Seguro que veis más cosas que yo.
Si estuviésemos en clase, veríamos un montón de paisajes del mundo, pero gracias a internet, voy a mostraros aquí esas imágenes:
¿Veis? Todos estos paisajes son preciosos, no, maravillosos, no, impresionantes… Me quedo sin palabras viendo tanta preciosidad.
Pero bueno, vamos a continuar y así saber qué es un paisaje.
En la página 78, vemos qué es un paisaje, es todo lo que vemos de un lugar, y dentro de esa vista, tenemos elementos naturales, que son los que han sido creado por la naturaleza como las montañas, los árboles, los ríos… y los elementos construidos por las personas, como casas, carreteras, puentes…
Los paisajes cambian con el tiempo, por ejemplo, cuando llega la primavera, nacen muchísimas flores, y lo que en invierno veíamos sin nada, solo tierra, en primavera podemos ver muchos colores. Pero también las personas cambiamos los paisajes naturales para adaptarlos a nuestras necesidades, es decir, antes de que la gente viviese en Albolote, la zona de Albolote, era muy diferente; sin casas, sin colegios, sin carreteras, era solo campo, pero cuando las personas decidieron construir Albolote, el paisaje cambió muchísimo, a como lo conocemos ahora.
En la página 78, en el COMPARO Y CONTRASTO, vamos a intentar hacer con los papis y las mamis esas preguntas, a ver si sois capaces de contestarles todas las preguntas y que se queden boquiabiertos y boquiabiertas.
Vamos a ver este vídeo para saber más de los paisajes:
Cuando hayamos leído la página 78, vamos a hacer las actividades 1 y 2 de la página 79.
MÚSICA
Para desconectar y dejarnos llevar por el ritmo, a ver quién se atreve a realizar percusión y ritmos diferentes con su cuerpo, ¡vamos con el siguiente vídeo!
¡Aquí también usamos muchos de nuestros sentidos!
Y para terminar, ¡hoy nos toca el sentido del gusto!
Vamos a ver algunas curiosidades de nuestra lengua:
Interesante, ¿verdad?
¡Nos vemos mañana campeon@s!
¡Os quiero!
Seño Mª José