¡Buenos días campeon@s!
¿Cómo ha ido el fin de semana?
¡Vamos a darle ritmo al cuerpo!
Os voy a enseñar como siempre algunas cositas que me han llegado.
Álvaro nos enseña su bola sensorial, ¡qué chula te ha quedado!
Y Laura nos manda este vídeo haciendo una descripción de su muñeco y usando sus sentidos. ¡Está muy bien campeona!
También Alejandro nos manda su bola sensorial en modo peinado y despeinado ¡qué divertido!
Y Anyo nos cuenta que él ha decidido hacer una manualidad reutilizando una caja para crear una pecera. ¡Qué original!
Yasmín también nos enseña su bola sensorial, ¡muy bonita!
Como siempre os digo, ¡SOIS GENIALES!
LENGUA
¿Os acordáis que el viernes conocimos unas palabras nuevas que se llamaban verbos y que nos indicaban acciones? Y dijimos además, que podían estar en tiempos diferentes: presente, pasado y futuro.
¡Vamos a recordarlo leyendo la siguiente imagen!
Vamos a ver el siguiente vídeo sobre los tiempos verbales: es una canción y habla de que visitan un museo, anda qué casualidad, como nosotros que hemos hecho obras de arte para nuestro museo virtual.
¿Hay alguna obra conocida? ¡Yo creo que sí!
Actividad: vamos a jugar al siguiente juego.
Elegimos tres verbos y escribimos una oración en pasado, otra en presente y otra en futuro. Ejemplo: Verbo: pintar.
- En pasado: Yo pinté una obra de arte.
- En presente: Yo pinto una obra de arte.
- En futuro: Yo pintaré una obra de arte.
Hacemos lo anterior con tres verbos diferentes, escribiendo los tres tiempos.
¡Y hasta aquí lengua!
MATEMÁTICAS
Continuamos con la medida del tiempo. Ya hemos visto los meses del año, el calendario, las semanas y los días.
Hoy nos toca ver una medida del tiempo muy importante que es la que se hace con el uso del reloj.
Vamos a ver el siguiente vídeo para ver cómo se mide el tiempo en horas, minutos y segundos:
Aquí os dejo un reloj analógico y cómo se leen los minutos en él. Por cierto, ¿cuántos tipos de relojes conocéis?
Os reto a investigar, porque hay muchos, muy variados y con el paso del tiempo han ido cambiando.
Y por aquí otro vídeo para conocer las horas:
Ya que hemos conocido lo anterior, realizamos la ficha 4 de medida del libro (págs.173 y 174).
Deberes/para complementar (opcionales):
o Juego para poner las horas en el reloj, moviendo las manecillas. https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/horas/reloj-analogico-hora/index.html
o Juego para poner la misma hora en reloj analógico y digital. https://www.juegosarcoiris.com/juegos/varios/reloj/
CIENCIAS SOCIALES
A ver lo que nos cuenta hoy el profe Borja:
¿Cómo son los paisajes de costa? ¿Y los de interior?
Vamos a aprender primero qué es un paisaje de costa y uno de interior y luego a ver qué es cada uno.
Para saber qué es un paisaje de costa tenemos que responder esta pregunta: ¿qué es la costa? ¡Sí! La costa es la parte de la tierra que está cerca del mar, y seguro que todos vosotros habéis estado en la costa. La costa puede ser baja o alta.
La costa baja es llana y son las que conocemos con las playas, de arena o de piedra.
La costa alta son las que son muy altas y no tienen playas, porque hay un acantilado al lado del mar.
Hay muchas formas del paisaje de costa, vamos a ver en la página 80 cuáles hay:
· Isla. Todos sabemos qué es una isla, una porción de tierra rodeada de agua por todas partes, ¿conocemos alguna isla? ¡Claro! Las islas Canarias y las islas Baleares, que pertenecen a España.
· Península. Es donde vivimos. España es una península, una porción de tierra que está rodeada por agua por todas partes MENOS por una.
· Un cabo. Es una porción grande de tierra que se adentra en el mar. Si veis la imagen, está rodeada de agua porque la tierra se ha metido en el mar.
· Un golfo. Es una entrada del mar en la tierra, y si es pequeña, se llama bahía. Es lo contrario del cabo, porque ahora es el mar el que se mete en la tierra.
Vamos a ver este vídeo para terminar de entender qué son los paisajes de costa.
Para terminar, haremos el ejercicio 1 y 2 de la página 81.
¿Qué son los paisajes de interior?
Los paisajes de interior son los que están alejados del mar, pueden ser de montaña o de llanura.
Los paisajes de montaña son los que tienen muchas montañas, pero si hay muchas montañas juntas, agrupadas, se les llama sierra, como nuestra Sierra Nevada, que se llama así porque son muchas montañas juntas y casi siempre tienen nieve.
Entre las montañas, hay terrenos llanos y se llaman valles.
Normalmente en las montañas, las carreteras son con muchas curvas y estrechas.
Los paisajes de llanura son normalmente llanos, pero de vez en cuando hay algunas elevaciones y se les llama colinas.
En estas llanuras hay grandes pueblos y ciudades, y alrededor de ellas, granjas y cultivos.
Vamos a ver este vídeo de Happy Learning que tanto nos gusta para acabar de entender este tema.
Para terminar, haremos el ejercicio 1 de la página 83.
Hoy acabamos con los vídeos sobre las curiosidades de los sentidos y nos toca el sentido del tacto.
A ver si veis y escucháis en el vídeo cuál es el órgano del sentido del tacto.
¡Qué importante es el tacto también, ¿verdad?
Y esto es todo por hoy súper trabajador@s.
¡Un beso grande!
Seño Mª José